PARTNER MAP ehk partnerite kaardistuse kasutusjuhend
| Õpikeskkond: | Tallinna Tehnikakõrgkooli Moodle |
| Kursus: | Ärimudeli konkurss Impact2.6 |
| Raamat: | PARTNER MAP ehk partnerite kaardistuse kasutusjuhend |
| Printija: | Külaliskasutaja |
| Kuupäev: | kolmapäev, 26. august 2026, 11.05 AM |
Kirjeldus
Siit leiad samm-sammulise juhendi, kuidas kasutada/täita Partner Map'i ehk partnerite kaardistust.
Õppematerjali lõpus on harjutamiseks kaks kõiki tööriistu/canvaseid läbivalt ühendavat ülesannet. Jätka selle ülesandega, mille valisid Value Chain Canvase täitmiseks.
Sisukord
- 1. Ettevalmistus (enne täitmist)
- 2. PARTNER MAP ehk partnerite kaardistuse täitmine
- 2.1. Määra analüüsi fookus (challenge)
- 2.2. Määra kaardi teljed (raamistik)
- 2.3. Tuvasta sidusrühmad (partnerid) ja paiguta nad kaardistusele
- 2.4. Analüüsi partnerite rolli ja seoseid ning tuvasta koostöövõimalused ja strateegiad
- 2.5. NÄIDE: Väljakutse - kuidas saaks parandada suurjäätmete kogumist ja väärtustamist korterelamutes?
- 2.6. KOKKUVÕTTEKS
- 3. Kas oled valmis harjutama?
- 4. Kasutatud allikad
1. Ettevalmistus (enne täitmist)

Eesmärk: luua ühine arusaam probleemist/projektist ja sellest, kelle/mille ümbritsevat süsteemi kaardistatakse.
Määra:
- konkreetne väljakutse või küsimus (nt „Kuidas saaksime…?“)
- analüüsi konteksti (projekt, sündmus, süsteem vms)
- väärtusahela ulatus (milliseid etappe arvestad)
Valmista töövahendid:
- suur väljaprint (A1/A2 meeskonnale, A3 individuaalselt)
- markerid ja kleepsuga märkmepaberid
👉 Partnerid sõltuvad alati konkreetsest väljakutsest – ilma selge fookuseta jääb kaardistus segaseks.

Allikas: TI poolt eestikeelseks muudetud Partner Map tööleht, Circulab.com originaali alusel
2. PARTNER MAP ehk partnerite kaardistuse täitmine

Allikas: TI poolt eestikeelseks muudetud Partner Map - Kuidas seda täita? Circulab.com originaali alusel
2.1. Määra analüüsi fookus (challenge)
Küsimused:
- Millist probleemi või võimalust analüüsime?
- Kelle jaoks see oluline on?
- Mis on soovitud muutus?
👉 Soovitus: sõnasta väljakutse kujul „Kuidas saaksime…?“
Näide: Kuidas saaksime vähendada kooliürituste jäätmeid?
👉 See samm määrab, millised osapooled on üldse asjakohased.

Allikas: circulab.com
2.2. Määra kaardi teljed (raamistik)
Vertikaalne telg – geograafiline tasand
Määra 3–4 taset:
- lokaalne (nt kool, hoone, organisatsioon)
- piirkondlik (nt linn, vald)
- riiklik
- globaalne
👉 Tasemed aitavad mõista mõju tugevust ja mõju ulatust süsteemis.

Allikas: TI poolt eestikeelseks muudetud Partner Map - Kuidas seda ette valmistada? Circulab.com originaali alusel
Horisontaalne telg – väärtusahela etapid
Kasuta samu etappe nagu Value Chain Canvas:
- Kavandamine
- Materjalid
- Tootmine / ettevalmistus
- Jaotamine ja turustamine
- Kasutamine
- Parandamine ja taastamine
- Tagasivõtt
- Järgmine kasutus
👉 Partner Map seob osapooled konkreetsete väärtusahela etappidega.

Allikas: TI poolt eestikeelseks muudetud Partner Map - Kuidas seda lugeda? Circulab.com originaali alusel
2.3. Tuvasta sidusrühmad (partnerid) ja paiguta nad kaardistusele
Vasta järgmistele küsimustele (igaüks ~5 min):
Keda analüüsitav väljakutse mõjutab?
- kasutajad
- kogukonnad
- organisatsioonid
Kes saab toetada?
- ettevõtted
- tarnijad
- avalik sektor
- rahastajad
Kes vastutab või juhib?
- igapäevased tegijad
- otsustajad
- regulaatorid
👉 Eesmärk on leida võimalikult lai hulk osapooli, mitte ainult „tavalised partnerid“.
Paiguta partnerid kaardile
Iga partneri kohta määra:
- kus väärtusahelas ta tegutseb?
- mis geograafilisel tasandil?
Reeglid:
- iga osapool ainult üks kord (v.a kui rollid on erinevad)
- nimeta konkreetselt („Tallinna linn“, mitte „avalik sektor“)
👉 Mida täpsem „kes“, seda lihtsam hiljem tegutseda.
2.4. Analüüsi partnerite rolli ja seoseid ning tuvasta koostöövõimalused ja strateegiad
Küsi:
- Kas süsteem on pigem lokaalne või globaalne?
- Kus on kõige rohkem osapooli (tekkivad kitsaskohad / võimalused)?
- Kas partnerite vahel on koostöö või lüngad?
- Kas väärtus jaotub ühtlaselt?
👉 Partner Map aitab näha koostöövõimalusi ja süsteemi kitsaskohti.
Mõtle:
- keda peaks rohkem kaasama?
- kus on puuduolevad partnerid?
- millised koostööd loovad suurimat väärtust?
👉 Tööriista eesmärk on soodustada koostööd ja ühise väärtuse loomist.
2.5. NÄIDE: Väljakutse - kuidas saaks parandada suurjäätmete kogumist ja väärtustamist korterelamutes?

Allikas: TI poolt eestikeelseks muudetud Partner Map - NÄIDE Circulab.com originaali alusel
2.6. KOKKUVÕTTEKS
Seosta teiste tööriistadega
Pärast Partner Map’i:
- kasuta Circular Canvas’t → lahenduste disain
👉 Partner Map vastab küsimusele: „Kes tuleb kaasata?“
Partner Map aitab:
- kaardistada kogu sidusrühmade ökosüsteemi
- mõista nende rolli väärtusahelas
- leida koostöövõimalusi
- planeerida süsteemset muutust
👉 See on inimeste ja koostöö tasandi tööriist, mis täiendab väärtusahela ja ärimudeli analüüsi.

Allikas: circulab.com
3. Kas oled valmis harjutama?
Siit leiad harjutamiseks kaks kõiki tööriistu/canvaseid läbivalt ühendavat ülesannet. Jätka selle ülesandega, mille valisid Value Chain Canvase täitmiseks. Täidetud Partner Map laadi üles vastavasse ülesande pesasse koos ülejäänud kahe canvasega.

3.1. ÜLESANNE 1: „Nulljäätmetega temaatiline inspiratsioonipäev haridusasutuses“
🌿 ÜLESANNE 1: „Nulljäätmetega temaatiline inspiratsioonipäev haridusasutuses“
🤝 OSA 2 — PARTNER MAP
Ülesanne: kaardista inspiratsioonipäeva osapooled
Tee järgmist:
- Sõnasta väljakutse:
- „Kuidas korraldada nulljäätmetega inspiratsioonipäev?“
- Kaardista kõik seotud osapooled:
- kooli juhtkond
- õpetajad ja õppijad
- toitlustaja
- esinejad
- koristus ja jäätmekäitlus
- koostööpartnerid
- Mõtle läbi:
- kes mõjutab tulemust kõige rohkem?
- kes on vajalikud muutuse elluviimiseks?
- kus on koostöö puudujäägid?
- Tuvasta:
- võtmeosapooled
- võimalikud uued partnerid (nt korduskasutus, laenutus, kohalikud tootjad)
🎯 Tulem: Mõistad, kellega koos on võimalik sündmus muuta kestlikumaks.
3.2. ÜLESANNE 2: „Kestlik liikumine kooli“
🚲 ÜLESANNE 2: „Kestlik liikumine kooli“
🤝 OSA 2 — PARTNER MAP
Ülesanne: kaardista liikumisega seotud osapooled
Tee järgmist:
- Sõnasta väljakutse:
- Nt „Kuidas muuta kooli liikumine kestlikumaks ja turvalisemaks?“
- Kaardista osapooled:
- õppijad ja pered
- kool
- kohalik omavalitsus
- transpordiettevõtted
- kogukond
- Mõtle läbi:
- kes teeb otsuseid?
- kes saab muutust toetada?
- kelle huvid võivad olla vastuolus?
- Tuvasta:
- võtmeosapooled
- vajalikud koostööd (nt linn, transpordikorraldus, kogukond)
🎯 Tulem: Mõistad, et liikumise muutmine eeldab koostööd mitme osapoole vahel.
4. Kasutatud allikad
Õppematerjali koostamisel on kasutatud Circulab.com veebilehelt kättesaadavaid erinevaid juhendeid, esitlusi, koolitusmaterjale ja blogipostitusi.
Eestikeelsed infograafikud ja visuaalid on koostatud TI (ChatGPT) kaasabil ning põhinedes Circulab originaalsele kujundusele ja sisule. TI poolt koostatud visuaalid võivad sisaldada üksikuid kirja- või lauseehituslikke vigu.
Õppematerjali on koostanud A.Mängel
